На «Разговорах о важном» вице-спикер Госдумы объяснил школьникам, почему в мифы о России верят иностранцы — дело в их поверхностном образовании
На «Разговорах о важном» вице-спикер Госдумы объяснил школьникам, почему в мифы о России верят иностранцы — дело в их поверхностном образовании
📚 На уроке «Разговоры о важном» 7 октября со школьниками и студентами колледжей говорили о мифах, связанных с Россией. На занятии рассказывали, что как минимум часть стереотипов о нашей стране сформировали специально — они выгодны другим государствам, которые хотят ослабить Россию. 🏫 Спикером урока стал депутат Госдумы и телеведущий Пётр Толстой — ролик с его участием демонстрировали, начиная с первого класса. «Ошибка восприятия России сыграла злую шутку с Западом в целом. Неправильно они нас понимают. Мы им покажем, как правильно», — объясняет он в видео. По словам Толстого, иностранцы плохо образованы: «[Они] мало знают историю, и их образование, в отличие от нашего, оно достаточно такое поверхностное, поэтому они просто воспроизводят клише про медведей и балалайку, а дальше удивляются, что у нас есть "Госуслуги" и цифровые сервисы». В этом же ролике Толстой добавил, что мифы о России помогают её принижать. В некоторые стереотипы, как говорит вице-спикер Госдумы, верят и сами россияне. Например, в то, что «деньги решают всё». Толстой заверил школьников, что на самом деле счастье зависит не от карьеры и денег, а от любви. 🪖 Со старшими школьниками учителям рекомендовали затронуть в том числе тему СВО: «Историки Европы и Америки привыкли утверждать, что Россия угрожает завоевать другие страны и народы. Но все мы прекрасно знаем, что русский солдат никогда не вступал в чужие страны как завоеватель». После этой фразы педагогам советовали рассказать про войну с Наполеоном, Великую Отечественную войну и СВО — а потом подчеркнуть, что Россия была вынуждена встать на защиту Донбасса, ведь до этого «нацистский режим Украины» 8 лет обстреливал мирных граждан. ☝️ Студентов колледжей на занятии предлагали учить тому, что стереотипы бывают как искажающие реальность, так и правдивые. Примеры одних и других приводят в методических рекомендациях: «Например, стереотип «Россия — опасная для иностранцев страна» не соответствует действительности, сформирован с целью создания негативного образа. А стереотип «Россия — страна богатейшей, уникальной культуры» соответствует действительности и способствует повышению интереса к нашей стране, уважению к ее гражданам в мировом сообществе».